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发布日期2020-05-27

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透视教材将相对独立的内容融为一体。不同学科教材的对照,是“五个对照”研究中,比较薄弱的一个部分,尽管还不成熟,但是教师们通过不同学科教材中同类内容的对照、分析,看到了相同的内容对学生三维目标的要求是不同的,这不但丰富了教师的视野,还丰富了我们的课堂。在教师的引导下,学生能把其他学科的相关知识内化,运用到某一学科的课堂上。

高校青年教师是本报一直关注的群体,他们的现状基本可以折射中国当今青年知识分子的普遍状态。而且今天的年轻教师决定着四年后的学生质量和十年后的高校科研实力,如果不能调动他们在教学科研中的主动意识和使命感,对我国创办世界一流大学和实现人力资源强国之梦都会产生不利影响。[详细]

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这份调查报告还显示,中学生最常使用的网络功能是“查阅资料”(32.3%)和“聊天”(31.0%),84.4%的中学生经常使用百度搜索引擎,可见互联网已经成为中学生获取信息和人际交往的重要渠道,搜索引擎是他们获得信息的重要入口。  中学生最常使用的网络功能还有“下载音乐和图片”(29.4%)、“网络游戏”(19.8%),表明互联网也是中学生娱乐消遣的重要方式。此外,18.7%的中学生心情不好时选择通过网络解闷,也反映出互联网对中学生释放压力的作用,学校、家庭和社会应提供更多的方式来引导、帮助未成年人释放压力,避免心理压力过大,也避免未成年人过度沉溺于网络。  “2009中国未成年人互联网运用状况调查”是由中国青少年社会服务中心联合北京邮电大学、中国社会科学院、中国青年政治学院等单位和有关专家参与开展的针对我国中学生互联网运用状况以及与校园暴力有关问题的专题调研。  此次调查于2009年4月至9月实施,主要针对11岁至18岁之间的初中、高中各年级的未成年人及其家长,在天津、内蒙古、江苏等9个省、自治区和直辖市的27个市、县进行的实地调查。

新义务教育法将义务教育阶段的教师职务系列统一起来,意味着“小学教师也可以评副教授”,有利于调动小学教师的积极性,吸引更多高素质人才到小学任教,更好地提高教育质量。(记者吕诺张宗堂)

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